Урок литературы.13 апреля

Тема сегодняшнего урока :

«Жить по законам человечности…»

Рассказ Андрея Платонова «Юшка» — призыв к состраданию и

уважению к человеку.

Тема урока: «Жить по законам человечности…»

Рассказ Андрея Платонова «Юшка» — призыв к состраданию и

уважению к человеку.

 

Ход урока

1.Мотивация учебной деятельности

Слово учителя.

Ребята, давайте настроимся на хорошую, благодатную работу на уроке. Вспомните, какой добрый поступок сегодня совершил ваш друг или близкий человек. Улыбнитесь этому поступку, порадуйтесь за своего друга. А теперь вспомните, какой добрый поступок совершили сегодня вы. Улыбнитесь ему, порадуйтесь за себя.

Я очень рада видеть, что не осталось ни одного равнодушного лица.

 

  1. Обозначение темы урока. Целеполагание.

Слово учителя.

Сегодня мы продолжим знакомство с рассказом А.Платонова «Юшка». И начать урок я бы хотела со стихотворения Г.Е.Осокиной «Как много в мире зла».

Как много в мире зла, и как оно нас ранит,

Как трудно раны нам бывает залечить.

И мы в том зле, что сами причиняем,

Пытаемся кого-то обличить.

Эх, люди, люди, век ваш так недолог

Зачем же нам друг друга обижать?

Ведь не жестокости, — любви с пелёнок

Учила каждого ребёнка мать.

А мы взрослеем и становимся жестоки,

И больно раним, колем, обижаем –

Как будто матери уроки

С годами напрочь забываем.

Исчезло в душах наших чувство милосердия

И не хватает доброты и понимания,

Давайте же приложим все усердия

Для возрожденья соучастья и внимания.

 

О чём пойдёт разговор сегодня на уроке? Предположите, какова тема нашего урока. (Ответы учащихся)

Учитель называет тему урока: «Жить по законам человечности…». Рассказ Андрея Платонова «Юшка» — призыв к состраданию и уважению
к человеку.

Обоснуем цель нашего урока. Что сегодня мы должны выяснить? (какие законы относятся к законам «человечности»)

Сегодня я приглашаю вас к серьёзному разговору о добре и зле, нравственном и безнравственном, о плохом и хорошем в людях. И поможет нам в этом книга Андрея Платоновича Платонова с негромким и коротким названием «Юшка»

 

  1. Актуализация опорных знаний

Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемое чьим-либо несчастьем, горем.

Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания.

Гуманизм – человечность в отношении к людям.

-Что значит блажной? (Это блаженный)

Блаженный – 1)в высшей степени счастливый; 2)юродивый – помешанный или безумец, обладающий даром прорицания.

-Попробуйте подобрать однокоренные слова к этому слову:

Блаженный, благополучный, благодарный, благовоспитанный, благонравный….

-Почему Юшка? Юшка – 1)кровь, животворящая жидкость. Пустить юшку – избить до крови; 2)Мясной навар, жидкая часть кушанья.

-Каково настоящее имя Юшки? (Ефим) Ефим – благочестивый, благожелательный, священный.

-Сделайте вывод из словарной работы. Какой дорогой идет Юшка? (дорогой добра

 

  1. Постановка проблемы.

Мы продолжим урок, выбрав к нему эпиграф

. Какое из этих высказываний вы выбрали бы эпиграфом к рассказу «Юшка»?

Объясните, почему выбрали этот вариант?

 

1.Нет величия там, где нет простоты, добра и правды. (Л.Н.Толстой.)

2.. Верю я, придёт пора,
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра.       (Б.Пастернак)
3. Провозглашать я стал любви
И правды чистые ученья:
В меня все ближние мои
Бросали бешено каменья.        (М.Ю.Лермонтов)
4. Я счастлив счастием, мне чуждым,
И грустен горестью чужой;
Чужим несчастиям и нуждам
Готов помочь я всей душой.       (И.Суриков)

  1. А он, мятежный просит бури,
    Как будто в бурях есть покой.      (М.Ю.Лермонтов)

(Ответы учеников)

— Почему не выбрали последний эпиграф?

 

5.Решение проблемы

-Для чего рождается человек? Как вы считаете?

-Платонов говорил: «Без меня народ неполный» Как понимаете эти слова? (Каждый человек неповторим, ценен, необходим)

-Почему люди были жестоки к Юшке? Почему Юшка терпел и не возмущался? Для чего жил Юшка?

-Чтобы нам было легко ответить на данные вопросы, разобьёмся на группы (класс заранее рассаживается на 3 группы)

  1. На что обращает внимание автор во внешности главного героя?
  2. Какие ключевые слова использует автор в описании работы, выполняемой Юшкой?

3.Что можно сказать о глазах Юшки?

ВЫВОД: Юшка был ростом мал и худ, в руках у него не было силы. Он плохо видел, и глаза у него были белые, как у слепца, в них всегда стояла влага. Он не пил чай. Не покупал сахара, а одежду носил одну и ту же долгие годы.

  1. Чего дети ждали от Юшки
  2. Какие слова использует автор для описания их поведения?
  3. Почему Юшка не обижался на детей?

ВЫВОД: совсем не зло и ненависть к Юшке движет детьми. Они ждут естественной реакции в подобной ситуации – зла в ответ на зло. Зло для них – источник радости и веселья.

1.Отличалось ли поведение взрослых от поведения детей?

2.Какую роль играл Юшка для жителей деревни?

3.Чего взрослые хотели от Юшки?

4.Какие слова постоянно повторяет Юшка в оправдание обидчиков?

ВЫВОД: взрослые бьют Юшки из-за непохожести на других. Вымещая своё зло на Юшке, в отличие от детей, делают это сознательно. Зло в природе людей.

-Сейчас мы рассмотрели моменты, когда Юшка не был счастлив. А как вы считаете, был ли он счастлив вообще и когда?  -Как относился Юшка к живым существам?  -Почему Юшка не мог показать любовь к природе при людях?

-Итак, мы с вами переходим к самому кульминационному моменту, гибели Юшки.

-Зачитайте отрывок диалога прохожего и Юшки.

-Из-за чего осерчал Юшка? -Случайно ли здесь слово «осерчал»?

Подберите синонимы к данному глаголу (рассердился, разозлился, возмутился, разгневался)

-Почему ни один из них не подходит? («осерчал» — это по-детски, как любящий дедушка на внука)

-Что стало причиной этого?

-Что отвечает Юшка на слова «весёлого прохожего»?  Зачитайте эти слова

-Как вы понимаете слова Юшки?

-Зачитайте отрывок гибели Юшки.

-Вот и умер Юшка. Так трагически закончилась его жизнь. Хоронить Юшку пришли все. Почему?

-Почему без Юшки жить людям стало скучно?

-Таким образом, зло со стороны людей гасилось добром со стороны Юшки. Умер Юшка и только тогда добро победило, люди поняли свою ошибку, но было уже поздно. Не всегда при жизни воздаётся должное тому, кто дарил добро миру.

-Прочитайте слова Платонова: «Человечество – одно дыхание, одно живое, тёплое существо. Больно одному – больно всем. Умирает один – мертвеют все. Нет человека, который был бы как остров, сам по себе».

-Вот и сказано о Юшке справедливое слово. Почему не заканчивается этими словами рассказ?

-Когда мы узнаём полное имя Юшки? От кого?

-Почему в дальнейшем девушку стали звать дочерью доброго Юшки?

-Что она поведала о жизни Юшки?

-Юшка выполнил своё предназначение, и теперь мы ещё лучше пониманием его слова : «Я тоже всему свету нужен».

-Значит способен что-то изменить даже тихий, скромный, безответный Юшка.

-Сегодня мы прикоснулись к сердцу прекрасного человека, который болел душой за всех людей, который понимал, что всем людям важнее человеческая теплота и человеческой внимание при жизни, но не после смерти.

 

6.Самостоятельная работа с использованием полученных знаний

-Мы сделали много выводов и провели большую исследовательскую работу для того, чтобы добиться поставленной         перед уроком цели. Итак, давайте попробуем сформулировать основные законы человечности.

 

ЗАКОНЫ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ:

 

1.Любовь к родине.

2.Любовь ко всему живому.

3.Милосердие.

4.Способность дарить добро.

5.Помнить свои корни.

6.Любить бескорыстно.

7.Систематизация знаний

-Итак, законы человечности мы с вами определили. Обратимся к вопросам, которые нас интересовали вначале урока. Ответили ли мы на них?

-Андрей Платонов учит нас добру и состраданию, он учит нас любить и уважать человека, сопереживать его горю и помогать ему.

-Считаете ли вы, что проблема человечности актуальна в наши дни. Если да, попробуйте доказать.

Вновь обращаюсь к высказываниям ребят: «У Юшки, без сомнения, было доброе и великое сердце, способное простить людей даже со слепым сердцем … Такой человек способен изменить мир».

Вместо точки в конце предложения ставлю вопросительный знак.

— Способен изменить мир Юшка?

Хочется крикнуть людям:
“Будьте щедрей на ласку!”
Путь человека труден,
Мало похож на сказку.
Как скопидом монеты,
Ласку не прячьте, люди,
Пусть она добрым светом
Вечно светить вам будет.

Я  ТОЖЕ  ВСЕМУ   СВЕТУ   НУЖЕН …

-Запомните эти слова, пусть они всегда идут с вами по жизни!

 

  1. Домашнее задание

1.Написать мини-сочинение на  тему:

«О чем заставил меня задуматься рассказ «Юшка».

 

 

 

 

 

Автор публикации

не в сети 1 месяц

Наталья Ивановна

0
Комментарии: 0Публикации: 36Регистрация: 22-03-2020