Союз
Урок русского языка по теме: «Понятие о союзе».
1 . Обратимся к предложению.
[Горят первые звёзды] , а [ вечерняя заря ещё долго светит над полями и лесами] .
[= — ], а [ — = и ].
- Аналитическая беседа по теме “Определение союза”.
Какие слова мы внесли в схему предложения? (Союзы).
Почему на схеме отображаются именно союзы, а не предлоги или слова самостоятельных частей речи? (Они связывают однородные члены и простые предложения в составе сложного.)
Итак, союзы связывают однородные члены предложения, а также простые предложения в составе сложного. Но только ли в этом заключается их роль в предложении? Прочитайте предложения, входящие в первую и вторую группу.
- [По пути нам попадались берёзы и осины]. О И О
- [По пути нам попадались не берёзы, а осины]. Не О , А О
- [По пути нам попадались берёзы или осины]. О или О
- По пути нам попадались то берёзы, то осины. То О, то О
- [Свеча мигала жёлтым язычком], и [в комнате было темно].
- [Свеча мигала жёлтым язычком], но[ в комнате было темно].
- [Свеча мигала жёлтым язычком], ( когда в комнате было темно ).
Обведите союзы в кружок союзы в первой и второй группе предложений.
Определите, что (однородные члены предложения или простые предложения в составе сложного) связывают союзы в предложениях первой группы, а что – в предложениях второй группы?
Одинаковы ли по смыслу предложения первой группы? А второй?
Что, по вашему мнению, изменяет смысл предложений первой группы? А второй?
Что следует из этого наблюдения? (Союзы имеют значение.)
Да, союзы имеют значение, но значение это проявляется в предложении, потому что союзы выражают смысловые отношения между однородными членами и простыми предложениями в составе сложного.
Итак, подведём итоги. Что мы узнали о роли союзов в предложении? (Союзы связывают однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного и выражают смысловые отношения между ними.)
Опираясь на выводы, которые мы сделали при анализе предложений, дайте определение союзу как части речи. (Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного и выражает смысловые
Вами были выделены разные союзы. А можно ли их разделить на группы? Попробуйте определить, на какие группы можно разделить союзы?
[1) союзы, которые связывают однородные члены – союзы, которые связывают простые предложения в составе сложного;
2) союзы сочинительные – союзы подчинительные.]
Остановимся на делении союзов на сочинительные и подчинительные. Чем отличаются эти группы союзов друг от друга?
Что связывают сочинительные союзы? (Однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного)
Что связывают подчинительные союзы? (Простые предложения в составе сложного)
А почему сочинительные союзы могут соединять как однородные члены, так и простые предложения в составе сложного, а подчинительные – только простые предложения в составе сложного? (Однородные члены предложения не зависят друг от друга, они равноправны. В сложном предложении его части могут быть как равноправны, так и неравноправны, то есть одна подчинять себе другую. Сочинительные союзы, которые связывают однородные члены и простые, не зависящие друг от друга предложения в составе сложного, выражают отношения равноправия связанных частей, а подчинительные, которые связывают неравноправные предложения – неравноправия, зависимости одной части от другой.)
Итак, мы установили, что союзы по значению делятся на два разряда: сочинительные союзы и подчинительные союзы.
СОЮЗЫ.
Сочинительные Подчинительные
Соединяют однородные Найди ответ на стр.170.
члены предложения и
равноправные по смыслу
части сложносочиненного
предложения(ССП).
А возможно ли выделение разрядов союзов по другим признакам? Обратите внимание на союзы.
По какому признаку эти союзы можно разделить на две группы? (Состоят из данного слова – состоят из нескольких слов.)
- когда
- что
- чтобы
- так что
- как будто
- если
- как
- потому что
- словно
- едва
- пока
- так как
Какое название можно предложить для союзов первой группы? (Простые – союзы, состоящие из одного слова.) А второй? (Составные – союзы, состоящие из двух и более слов.)
Приложение
Раздаточный материал
Карточка № 1
Прочитайте предложения, входящие в первую и вторую группу.
- По пути нам попадались берёзы и осины.
- По пути нам попадались не берёзы, а осины.
- По пути нам попадались берёзы или осины.
- По пути нам попадались то берёзы, то осины.
- Свеча мигала жёлтым язычком, и в комнате было темно.
- Свеча мигала жёлтым язычком, но в комнате было темно.
- Свеча мигала жёлтым язычком, когда в комнате было темно.
- Обведите в кружок союзы в первой и второй группе предложений.
Определите, что (однородные члены предложения или простые предложения в составе сложного) связывают союзы в предложениях первой группы, а что – в предложениях второй группы?
Одинаковы ли по смыслу предложения первой группы? А второй?
Что, по вашему мнению, изменяет смысл предложений первой группы? А второй?
Что следует из этого наблюдения?
Карточка № 2
Заключите в овал в тексте союзы, подчеркните связываемые союзами однородные члены предложения или основы простых предложений.
Утро было солнечное, безветренное, но не жаркое. Море после шторма всё ещё дышало холодом и не давало солнцу накалить воздух. Когда же на солнце наплывало дымком толстое облачко, простор угрюмел, а холодный ток с моря разом усиливался.
Тропинка вначале петляла среди невысоких холмов, затем прямо и сильно тянула вверх. Её прорезал неглубокий, усеянный камнями жёлоб, русло одного из тех бурных ручьёв, что низвергаются с гор после дождя, рокоча и звеня на всю округу, но иссякнут быстрее, чем высохнут дождевые капли.
Карточка № 3
- когда
- что
- чтобы
- так что
- как будто
- если
- как
- потому что
- словно
- едва
- пока
- так как
Это подчинительные союзы, которые соединяют неравноправные по смыслу части сложноподчиненного предложения ( СПП), указывают на ЗАВИСИМОСТЬ одной части от другой.
Перед этими подчинительными союзами всегда ставится запятая.
Упр. 2.
Домашнее задание : стр. 167 – 168, упр. 4.
Автор публикации
