Добрый день. приготовила материал к завтрашнему уроку. Встретимся в группе, потом выйдем сайт.

Тема урока : «Союз как часть речи».Урок 21 сентября.

1 . Обратимся к предложению.

[Горят первые звёзды] , а [ вечерняя заря ещё долго светит над полями и лесами] .

[= — ], а [ — = и  ].

Посмотрите, как разбирается это предложение.

  1. Аналитическая беседа по теме “Определение союза”.

Какие слова мы внесли в схему предложения? (Союзы).

Почему на схеме отображаются именно союзы, а не предлоги или слова самостоятельных частей речи? (Они связывают однородные члены и простые предложения в составе сложного.)

Итак, союзы связывают однородные члены предложения, а также простые предложения в составе сложного. Но только ли в этом заключается их роль в предложении? Прочитайте предложения, входящие в первую и вторую группу.

  • [По пути нам попадались берёзы и осины]. О И О
  • [По пути нам попадались не берёзы, а осины]. Не О , А О
  • [По пути нам попадались берёзы или осины]. О или О
  • По пути нам попадались то берёзы, то осины. То О, то О
  • [Свеча мигала жёлтым язычком], и [в комнате было темно].
  • [Свеча мигала жёлтым язычком], но[ в комнате было темно].
  • [Свеча мигала жёлтым язычком],  ( когда в комнате было темно ).
  1. Сообщение темы урока и определение целей урока.
  2. Изучение нового материала ( через сайт класса).

Обведите союзы в кружок  союзы в первой и второй группе предложений.

Определите, что (однородные члены предложения или простые предложения в составе сложного) связывают союзы в предложениях первой группы, а что – в предложениях второй группы?

Одинаковы ли по смыслу предложения первой группы? А второй?

Что, по вашему мнению, изменяет смысл предложений первой группы? А второй?

Что следует из этого наблюдения? (Союзы имеют значение.)

Да, союзы имеют значение, но значение это проявляется в предложении, потому что союзы выражают смысловые отношения между однородными членами и простыми предложениями в составе сложного.

Итак, подведём итоги. Что мы узнали о роли союзов в предложении? (Союзы связывают однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного и выражают смысловые отношения между ними.)

Опираясь на выводы, которые мы сделали при анализе предложений, дайте определение союзу как части речи. (Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного и выражает смысловые

Вами были выделены разные союзы. А можно ли их разделить на группы? Попробуйте определить, на какие группы можно разделить союзы?

[1) союзы,  которые связывают однородные члены – союзы, которые связывают простые предложения в составе сложного;

2) союзы сочинительные – союзы подчинительные.]

Остановимся на делении союзов на сочинительные и подчинительные. Чем отличаются эти группы союзов друг от друга?

Что связывают сочинительные союзы? (Однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного)

Что связывают подчинительные союзы? (Простые предложения в составе сложного)

А почему сочинительные союзы могут соединять как однородные члены, так и простые предложения в составе сложного, а подчинительные – только простые предложения в составе сложного? (Однородные члены предложения не зависят друг от друга, они равноправны. В сложном предложении его части могут быть как равноправны, так и неравноправны, то есть одна подчинять себе другую. Сочинительные союзы, которые связывают однородные члены и простые, не зависящие друг от друга предложения в составе сложного, выражают отношения равноправия связанных частей, а подчинительные, которые связывают неравноправные предложения – неравноправия, зависимости одной части от другой.)

Итак, мы установили, что союзы по значению делятся на два разряда: сочинительные союзы и подчинительные союзы.

                                                           СОЮЗЫ.

 

        Сочинительные                                                        Подчинительные

Соединяют однородные                                          Найди ответ на стр.170.

члены предложения и

равноправные по смыслу

части сложносочиненного

 предложения(ССП).

А возможно ли выделение разрядов союзов по другим признакам? Обратите внимание на союзы.

По какому признаку эти союзы можно разделить на две группы? (Состоят из данного слова – состоят из нескольких слов.)

  • когда
  • что
  • чтобы
  • так что
  • как будто
  • если
  • как
  • потому что
  • словно
  • едва
  • пока
  • так как

Какое название можно предложить для союзов первой группы? (Простые – союзы, состоящие из одного слова.) А второй? (Составные – союзы, состоящие из двух и более слов.)

  1. Работа с таблицей.

Карточка № 1

Перепишите в тетрадь.

Прочитайте предложения, входящие в первую и вторую группу.

  • По пути нам попадались берёзы и осины.
  • По пути нам попадались не берёзы, а осины.
  • По пути нам попадались берёзы или осины.
  • По пути нам попадались то берёзы, то осины.
  1. Свеча мигала жёлтым язычком, и в комнате было темно.
  • Свеча мигала жёлтым язычком, но в комнате было темно.
  • Свеча мигала жёлтым язычком, когда в комнате было темно.
  • Обведите в кружок союзы в первой и второй группе предложений.

Определите, что (однородные члены предложения или простые предложения в составе сложного) связывают союзы в предложениях первой группы, а что – в предложениях второй группы?

Одинаковы ли по смыслу предложения первой группы? А второй?

Что, по вашему мнению, изменяет смысл предложений первой группы? А второй?

Что следует из этого наблюдения?

Выполните в тетрадях.ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ.

Заключите в овал в тексте союзы, подчеркните связываемые союзами однородные члены предложения или основы простых предложений.Расставьте недостающие знаки препинания.

Утро было солнечное, безветренное   но не жаркое. Море после шторма всё ещё дышало холодом и не давало солнцу накалить воздух. Когда же на солнце наплывало дымком толстое облачко  простор угрюмел    а холодный ток с моря разом усиливался.

Тропинка вначале петляла среди невысоких холмов  затем прямо и сильно тянула вверх. Её прорезал неглубокий, усеянный камнями жёлоб, русло одного из тех бурных ручьёв, что низвергаются с гор после дождя   рокоча и  звеня на всю округу  но иссякнут быстрее, чем высохнут дождевые капли.

 

  • когда
  • что
  • чтобы
  • так что
  • как будто
  • если
  • как
  • потому что
  • словно
  • едва
  • пока
  • так как

Это подчинительные союзы, которые соединяют неравноправные по смыслу части сложноподчиненного предложения ( СПП), указывают на ЗАВИСИМОСТЬ одной части от другой.

Перед этими подчинительными союзами всегда ставится запятая.

 

Автор публикации

не в сети 1 месяц

Наталья Ивановна

0
Комментарии: 0Публикации: 36Регистрация: 22-03-2020